孩子是社会的一个特殊群体，与其他社会群体相比，孩子因其特殊的身心发展状况而需要社会给予特别的重视和保护。但同时，孩子这个群体也会以非主动的形式影响社会的发展与进步。特别值得注意的是：孩子虽然是未成年人，但他们依然是活生生的、有独立意识的人，具有发展的潜能和独特性。

　　一、让幼儿自己做选择

　　"今天穿灰裤子还是红裤子?"在处理孩子自我生活管理的问题上，父母基本上可以放手，让孩子学会自主选择，培养他们的自主能力。当然，一些比较难的事情，如系鞋带，家长要教孩子一些基本的技巧，当孩子成功系好鞋带之后，对孩子所做的努力要及时做出肯定。要正确看待在生活技能学习过程的反复现象，记住父母的期望值与孩子的能力相匹配时，才能调动孩子的自理积极性，促进孩子生活自理能力的提高。

　　二、允许后果的发生

　　父母也许都有这样的经历，您越是不冷静、越是督促、批评、越是替孩子着急，可事态的发展往往却不能随着您焦急的心情而顺利进展。那么您不防保持冷静和快乐的心情，放弃与孩子的权力斗争，把责任交给孩子自己，这也本应该就是孩子自己的责任。放开手让孩子去做，允许孩子做错，允许一些自然后果的发生。关键的是后果发生后，如何让孩子在补偿后果中尝到东西，如何去锻炼和实践社会。

　　三、别急着告诉他们答案

　　"这是个有趣的问题。你是怎么想的?"在孩子自己第一次学习时，父母就应该让孩子养成自己学的习惯，遇到问题让孩子学着自己去思考;而对于那些已经养成依赖性的孩子，父母抱着逐渐放手的原则，不能指望孩子一下子就到位。孩子在学习的整个时间里，给孩子独立的时间和空间，不要看管学习过程，要看结果。父母要做的是：帮助孩子找到学习途径和方法，总结失败，吸取教训，鼓励他上进。做孩子学习的指路人、帮助者、鼓励者，而不是孩子学习上监视者、批评者、管教者。

　　四、鼓励孩子善用外部资源

　　“我觉得可以去实地考察一下。”行为依赖于别人是可怕的，那么思维依赖于别人是更可怕的事情。想是做的前提，不会思考，不知道去思考的人，如同没有灵魂一般。因此，父母要培养孩子的思考能力，鼓励孩子善用外部资源，让孩子学着自己去思考，让孩子的思维活跃起来。

　　诺亚舟国际幼教培养孩子独立自主的好处

　　1、帮助孩子身体协调更全面

　　幼儿在两岁时就已经萌发了一些对外界的探索和求知的意识，而生活中的吃饭、穿衣、洗脸、整理玩具等这些都是孩子在探索这个世界的一方面。让孩子独立的完成这些事情是可以增进体内肌肉发展和肢体的协调性的，也是能够提高孩子遇到事情时的解决能力。

　　2、有利于养成幼儿负责、独立的态度

　　培养孩子独立自主的关键期是在幼儿时的两到三岁时，在这个时期家长最好用正确的方法来引导宝宝自己能做的事情要自己独立去完成，并让孩子体会到完成一件事情所带来的喜悦和成就感，这也间接性的增强了孩子的自信心。

　　诺亚舟教育孩子的自信得到了满足，对其它的未知和探索欲望就会变得越强，给对生活的学习带来的效果也会更好。同时，还可以从小培养孩子对自己做事的态度和处理问题独立性的能力，并且还能够让孩子尽快的适宜了以后进入幼儿园的生活。

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