诺亚舟幼教：呵护成长、从“心”出发，幼儿人际交往初探索

　　幼儿阶段是社会性发展的关键时期，孩子在与成人和同伴交往的过程中，不仅是在学习如何与人友好相处，也是在学习如何看待自己、对待他人，同时不断发展适应社会生活的能力。良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力的增长发挥具有重要影响。

　　儿童人际交往过于内向的孩子，会缺少朋友；过于冲动的孩子，同样会和同伴关系紧张。

　　有两类孩子的交往最令父母忧心，一类是过于内向，害怕跟别人交往，缺少朋友，别人很难进入他的内心世界；一类是过于冲动，控制不了自己的情绪，时不时地跟别人发生矛盾，造成同伴关系紧张。

　　如何指导孩子学会跟人交往，让孩子更好地适应新的环境，更好地走向集体生活，家长们可以从以下四个方面着手。

　　了解孩子的气质类型

　　每个孩子都是独一无二的

　　努力发现孩子

　　与生俱来的

　　天赋优势

　　气质，是与遗传有关的先天性的个性心理特征，是人对环境刺激做出应答的行为方式，是一个人个性的重要组成部分。简言之，每个孩子生下来就不太一样，每个孩子都是独一无二的，有的文静，有的热情，有的细腻，有的粗犷。

　　对气质类型的研究发现，在同一领域做出杰出成就的人，有各种气质类型的代表。因此，无论您的孩子是内向的，还是活泼的，都是他与生俱来的天赋优势。

　　作为父母，我们要做的就是了解自己的孩子，理解他的独特，不把他和别人去比较，同时选择合适的方法去指导他，帮助他获得最好的发展。

　　教给孩子正确的交往方法

　　让孩子学会尊重、合作

　　能遵守大家

　　约定规则的孩子

　　往往更受欢迎

　　在交往时，能遵守大家约定规则的孩子，往往更受欢迎，也更容易交到朋友。这类受欢迎儿童在交往中较多地表现出尊重对方的友好性，掌握了比较好的交往方法，在交往中表现出较高的建设性、合作性。比如他们会运用：

　　1.提议，当一个小朋友提出一项活动建议，而你又不想参加时，便提出一个新建议，转移矛盾，使共同活动继续下去。

　　2.协商，如当想参加一个活动时问：“我和你们一起玩，好吗？”想玩别人的玩具时说：“我们轮流玩，或者交换玩，好吗？”

　　3.让步，如及时地放弃手中的玩具，避免与另一个小朋友冲突。

　　4.分享，如愿意和别的小朋友一起玩玩具，愿意让小朋友随时加入自己的游戏等。

　　家长在家可以经常创设情境，与孩子一起演练人际交往中可能遇到的各种情况，帮孩子掌握这些正确的交往方法。

　　引导孩子自己处理冲突

　　鼓励孩子讲出自己的想法

　　让孩子学会

　　“独自”面对

　　交往上的小问题

　　孩子们在一起不可避免地会产生摩擦、争吵，当孩子们之间发生冲突，家长不用太过紧张。千万不要把孩子之间的一些争执、冲突等同于成人之间的矛盾，切忌以“不吃亏”教育孩子，甚至强行干涉孩子，而不让他们碰面交往。

　　当孩子之间产生争吵时，家长首先不要大惊小怪，而是要引导孩子正确认识交往中的各种矛盾，让孩子“独自”去学会如何面对交往上的小问题。当面临一个对峙局面的时候，我们可以鼓励孩子讲出自己的想法，告诉孩子，“你可以告诉他你的感受吗？”其次应该适时公正地加以引导，教给孩子一些正确的交往方法，如提议、分享、交换、轮流、让步、协商、合作等，让孩子学着自己解决问题。

　　做好孩子的交往榜样

　　父母是孩子的第一任老师

　　父母的言行举止

　　往往是孩子学习

　　交往的最好榜样

　　父母是孩子的第一任老师，孩子是父母的复印件。父母的言行举止往往是孩子学习交往的最好榜样。父母的一举一动，对孩子来说都有重要的影响，甚至影响孩子的一生。

　　宽容的父母不可能培养出自私的小孩；民主的父母不可能培养出专横的狂徒；平等的父母不可能培养出极端的孩子。在家庭和睦、邻里友好的人际关系中和欢快、恬静的家庭氛围里，孩子自然也会形成善良、友好、乐观的个性品质，真正懂得如何和他人交往，成为一个受欢迎的孩子。