诺亚舟幼教：如何培养孩子良好的时间观念

　　《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出，要引导幼儿逐步树立时间观念，通过多种方式，让孩子在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。那么，我们该如何培养孩子的时间观念呢？和诺亚舟幼教一起来看看吧：

　　一、时间是什么

　　时间是一个抽象的概念，看不见也摸不着。在生活中，很多孩子对时间没有清晰认识。比如刷牙时，3分钟就能完成的事情，孩子却总是磨蹭；出门前明明很着急，孩子却偏偏不紧不慢地穿鞋……这些现象是不是很熟悉？那背后的原因是什么呢？

　　二、原因分析

　　（一）认知类原因

　　时间知觉是幼儿期认知发展中感知觉的一个重要内容。它包括对时间顺序、时间长度、时间点等概念的理解，以及逐渐学会估算时间的能力。遵循时间表并参与熟悉的例行程序，可以增强孩子对过去、现在和未来的时间意识。一般来说，“之前”和“之后”是学龄前儿童可以理解的两个时间概念。

　　（二）情绪类原因

　　部分家长习惯替孩子包办一切，导致孩子形成心理依赖，对自己的事情缺乏自主性。有的家长教育方式简单粗暴、朝令夕改，让孩子无所适从，不会主动适应周围环境。于是，孩子通过逃避、拖拉等行为来“抗议”。他们的自我意识被压制，主观能动性未被充分调动，从而形成拖拉的行为习惯。

　　三、培养方法

　　（一）在日常生活中，培养孩子的时间知觉

　　抓住关键时期

　　3~6岁是培养孩子时间知觉的最佳时期。上幼儿园后，可以保存一份班级“活动手册”，画一些或者拍一些特殊事件的照片，并继续向手册中添加连续的页面，形成一个有趣的可视时间线，和孩子一起回顾和讨论。

　　制作计划表

　　教孩子把一天的时间分为上午、下午和晚上三个时段，再根据事情的轻重缓急安排要做的事情。因为是自己制订的计划，孩子往往会更积极主动地执行。这能让孩子明白时间的重要性，从而珍惜时间，有效培养时间观念。

　　借助有趣的活动

　　比如养动物、种植物等，都是帮助孩子建立时间知觉的有效方法。家长还可以用具体事件替代抽象的时间数字，比如“今天是爸爸生日”“下午3点是零食时间”等，把“时间”与“事件”关联起来。

　　（二）让孩子自主掌控时间

　　好习惯的养成并非一蹴而就，需要家长鼓励孩子做自己力所能及的事情。家长的作用是引导，而非替代。比如什么时间读绘本、读多久，什么时间去户外活动或吃饭睡觉等，共同制定好合适的时间点和时间段后，通过闹钟或者沙漏提醒，帮助孩子形成时间观念，提高做事的效率。

　　（三）可视化提醒与适时奖励

　　大多数爱拖延的孩子做事缺乏连续性，没有目标指引。可视化提醒，比如可视化的作息时间表、儿童手账本等，能发挥很好的作用。家长可根据实际情况，和孩子一起罗列出每天的学习、生活条目，并规划好时间，逐条执行后打“√”。同时，定期检查日程安排的执行情况，分析不足之处，并根据执行情况调整作息安排。

　　当孩子的日程安排执行较好时，父母要及时给予鼓励或奖励。当孩子获得越来越多的良好体验时，他们对时间的掌控就会越来越自如。

　　（四）榜样的力量是无穷的

　　家长的言行举止都是孩子学习的榜样。因此，家长要以身作则，今日事今日毕，发挥高效做事的示范作用。

　　由于3~6岁幼儿的年龄特点具有阶段性，我们教育孩子时，要遵循“温柔而坚定”的原则。培养孩子的时间观念要以爱为前提，尊重孩子的个体差异，采用适当、科学的方法，有目的、有计划地进行。