还有一个月，幼儿园就将迎来新一波的3岁小朋友，他们天真可爱，但又对幼儿园完全不熟悉;面对这群3岁的小朋友，即将带新小班的老师肯定再想，我该如何建立班级常规呢?下面就看看诺亚舟国际幼教的小编是如何介绍的吧!

首先，了解本班的孩子特点;其次，根据班级孩子的特点再建立班级常规。这样的班级常规才能顺利地开展。

那么具体该如何去了解孩子并建立常规，看看这篇文章也许会有所启发哦!

作为新小班的老师，您需要知道

01.环境的转变，幼儿需要时间去熟悉

3岁以前，孩子主要生活在熟悉的家庭环境之中，身边围绕着熟悉的家人。

第一次来幼儿园，离开了熟悉的环境，来到完全陌生的幼儿园，不认识的老师和小朋友们，孩子们会出现明显地不习惯，对新的环境和人自然也需要时间去认识和熟悉。

02.陌生环境，幼儿易出现分离焦虑

孩子来到陌生的环境，对父母或照看者有着强烈的依恋感，与父母或照看者分离会使他们产生“分离焦虑“，抱着爸妈不放手，一直哭哭不停歇，拒绝老师和小朋友的靠近等一系列不适应的行为。

那么为什么会孩子会出现这种情况呢?英国心理学家约翰•鲍尔比认为，婴儿在与亲密的人分离时，会出现分离焦虑三阶段，即反抗阶段、失望阶段和超脱阶段，而这三阶段与大部分幼儿入园初期的分离焦虑相类似，即通常要经历哭闹、破灭和超脱三个阶段后才能逐渐适应幼儿园生活。

03.年龄特点决定了幼儿情绪易外露

小班幼儿年龄小、自制力差、经验贫乏、正处于象征思维的阶段;情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的影响。

当然，建立好班级常规是一件十分重要的事情，但也急不得。尤其是对于刚刚带新小班的老师来说，面对来自不同环境的孩子们，老师还是应该先了解本班孩子，然后再逐步建立符合幼儿特点的班级常规。